早期教育的目的就是對(duì)0—3歲嬰幼兒進(jìn)行的大運(yùn)動(dòng)能力、精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力和社會(huì)適應(yīng)能力等五大功能區(qū)的訓(xùn)練，使嬰幼兒的專注力、語(yǔ)言、情緒、社會(huì)交往、音樂(lè)、美勞等方面的潛能得到全面提高。

想比成年人，孩子掌握的詞匯有限，很多時(shí)候他們不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和需要，有時(shí)就只能用哭鬧、發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)內(nèi)心的不滿和挫折。面對(duì)孩子的不安，爸爸媽媽一定要冷靜，可以猜測(cè)他到底想要什么，還可以嘗試用不同的活動(dòng)來(lái)滿足他.在滿足他時(shí)，爸爸媽媽可以幫著孩子表達(dá)，比如說(shuō)“原來(lái)寶貝是要舉高高啊”。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上就是教授孩子學(xué)會(huì)表達(dá)的過(guò)程。
 
爸爸媽媽要細(xì)心，并善于引導(dǎo)孩子對(duì)你講心里話的欲望。孩子的情感都是直接而且外露的，從他們的面部表情、動(dòng)作、身體的姿勢(shì)、行為的變化等方面，都可以了解到其內(nèi)心情緒的變化。如一向活蹦亂跳的孩子忽然耷拉著腦袋一聲不吭，此時(shí)爸爸媽媽不能急于哄孩子開心或不理不睬，而應(yīng)該引導(dǎo)他將內(nèi)心的情感傾訴出來(lái)。“為什么今天沒(méi)有玩自己喜歡的玩具？孩子有什么話要對(duì)媽媽說(shuō)吧？”“今天和小朋友玩得怎樣？”都是很好打開孩子話匣子的好問(wèn)題.
 
為了表達(dá)自己對(duì)孩子談話內(nèi)容的關(guān)注，可以經(jīng)常在孩子說(shuō)話時(shí)使用“噢”“是嗎”“后來(lái)呢”等詞語(yǔ)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去，有時(shí)還進(jìn)一步詢問(wèn)有關(guān)細(xì)節(jié)，這會(huì)讓孩子覺(jué)得你確實(shí)是在關(guān)注他，這樣，他才會(huì)更樂(lè)意地向你傾訴。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
相關(guān)閱讀：
【注意力訓(xùn)練】: 兒童注意力訓(xùn)練
【記憶力訓(xùn)練】: 兒童記憶力訓(xùn)練
【語(yǔ)言能力訓(xùn)練】: 兒童語(yǔ)言能力訓(xùn)練
【情緒管理訓(xùn)練】: 兒童情緒管理訓(xùn)練
【情商教育訓(xùn)練】: 兒童情商訓(xùn)練