孩子在幼兒園的時(shí)候?qū)W習(xí)是非常輕松愉快的，上課都是在玩，加上幼兒園有很多游戲設(shè)備，還有很多小同伴，幼兒園是孩子非常快樂(lè)的一個(gè)記憶，但是，升小學(xué)之后孩子就需要開(kāi)始接觸知識(shí)了，變沒(méi)有了那么多好玩的，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，考試取得好成績(jī)，成了孩子的主要的任務(wù)。入小學(xué)以后，每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中注意力聽(tīng)老師講課，這對(duì)剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的，要求也是比較高的，容易造成孩子的不適應(yīng)。在入學(xué)以前，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。

 

　　注意力訓(xùn)練專(zhuān)家介紹：注意主要有兩種，一種是無(wú)意注意，一種是有意注意。無(wú)意注意指的是事前無(wú)明確目的，也無(wú)需意志努力，自然而然產(chǎn)生的注意。3~6歲的孩子，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位。例如，孩子對(duì)新奇而有趣的事物都會(huì)注意去看，注意去聽(tīng)，只要他感興趣，就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。

 

　　有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意時(shí)，人的大腦會(huì)處于一種緊張狀態(tài)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)感到疲勞。因而，對(duì)年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，不加以指引和訓(xùn)練，不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù)，無(wú)意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。

 

　　注意力是智力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，即此人專(zhuān)心于某事物的能力。有些孩子活潑好動(dòng)，坐不住，而且注意力分散，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不善于支配自己的行動(dòng)；也有些孩子做事三心二意，常常半途而廢。如果不采取措施糾正，久而久之就會(huì)養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，對(duì)任何事物都難以進(jìn)行深入的思考，頭腦簡(jiǎn)單，行為幼稚。這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、成才都會(huì)帶來(lái)極大的不利影響。

 

　　做游戲時(shí)，如果家長(zhǎng)和孩子輪流出題目，孩子的積極性會(huì)更高。一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，所以家長(zhǎng)還可以讓孩子自己聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。在聽(tīng)故事前先向他提出幾個(gè)問(wèn)題，讓他帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)完后回答家長(zhǎng)的問(wèn)題。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)。

 

　　有意注意需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有意注意時(shí)切不可操之過(guò)急。所以，家長(zhǎng)要冷靜細(xì)心地觀察孩子的行為，找出孩子不專(zhuān)心的根本原因，并耐心的幫助他加以解決，以便完善孩子智力的發(fā)展。

 

　　如果孩子的注意力特別差，家長(zhǎng)還可以每天為他增加一點(diǎn)專(zhuān)門(mén)的練習(xí)。如在一張紙上寫(xiě)1~100的數(shù)字。專(zhuān)門(mén)的練習(xí)對(duì)提高孩子的注意力很有效，只要家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲，相信家長(zhǎng)孩子的注意力會(huì)很快提高。

 

我們可以先來(lái)玩游戲，如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，家長(zhǎng)拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，要求他/她說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調(diào)換一下。

 

培養(yǎng)好孩子的注意力，是孩子學(xué)習(xí)好的一個(gè)開(kāi)始，也是家長(zhǎng)們首要的任務(wù)。

 

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