孩子提問是自動(dòng)求知的開端，經(jīng)歷和常識(shí)的缺乏，語言表達(dá)能力低下，決議了他們思想的簡略化，決議了他們無法立時(shí)分析令人目眩紛亂的客觀世界，因此一個(gè)又一個(gè)“是什么”、“為什么”就提到了家長的面前。

　　孩子的提問光怪陸離，并且隨機(jī)性、突發(fā)性很強(qiáng)。家長應(yīng)依據(jù)孩子發(fā)問的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)、選擇解答的角度和辦法，而不該僅僅知足于外表上通知了孩子什么，更不克不及對(duì)孩子的提問透露表現(xiàn)討厭和冷酷。依據(jù)孩子提問的特點(diǎn)，我們可以大致歸納綜合出10種回答方法。

　　1．直告式回答。當(dāng)孩子問“這（那）是（叫）什么”時(shí)，家長可以直接了本地作出精確回答，使孩子在不時(shí)地問、不時(shí)地獲得精確回答的進(jìn)程中，越來越多地看法事物，豐厚詞匯。

　　2．觀察式回答。觀察力是人們?cè)鲞M(jìn)常識(shí)、看法世界起首要具有的才能，對(duì)孩子提出的一些問題，家長要有認(rèn)識(shí)地指導(dǎo)他們進(jìn)行仔細(xì)的察看，教給察看的辦法，協(xié)助他們較具體地看法和了解事物。例如，當(dāng)孩子問“那是什么鳥”時(shí)，家長不單要通知他鳥的稱號(hào)，還要進(jìn)一步誘導(dǎo)孩子察看鳥的體形巨細(xì)、羽色、啼聲、飛走形狀以及生涯習(xí)慣等等。

　　3．比擬式回答。學(xué)會(huì)比擬，能促進(jìn)孩子對(duì)事物特征的深化看法和思想才能的進(jìn)步。假如孩子見到交往的林林總總的車輛便問家長“那為什么叫電車”時(shí)，家長應(yīng)耐性指導(dǎo)孩子察看比擬，找出電車統(tǒng)一般汽車的異同之處，協(xié)助孩子看法它們各自的特征，在比擬中準(zhǔn)確看法事物。

　　4．反問式回答。在孩子對(duì)一些問題有了必然的常識(shí)和經(jīng)歷今后，對(duì)他們提出與其常識(shí)經(jīng)歷相關(guān)的問題，家長就不要直截了本地回答，而應(yīng)針對(duì)孩子提出的疑問，設(shè)計(jì)出得當(dāng)?shù)姆磫栆源偈顾麄兎e極考慮。如當(dāng)孩子問；“貓瞇為什么要睡覺呀”，家長就可以反問一句：“寶寶為什么要睡覺呀”。

　　5．激發(fā)回想式回答。有時(shí)孩子提出的問題是他們?cè)?jīng)閱歷過的，但因工夫長遠(yuǎn)而遺忘了，對(duì)此，家長就要想方法供應(yīng)情況，激發(fā)他們?nèi)ブ噩F(xiàn)舊知，以增強(qiáng)記憶。

　　6．激起想像式回答。培育想像力，有助于孩子思想的開展，特殊是有助于發(fā)明性思想的開展。夜晚，你與孩子昂首仰視，或許孩子發(fā)現(xiàn)了一顆走動(dòng)的星星，問你那是什么，你就以充溢熱情的語調(diào)通知孩子，星星要飛到其余星球上玩兒了，天空中星星的品種有良多……。你還可以給孩子講講嫦娥和玉兔的故事，通知?jiǎng)e人類可以登月，可以漫游太空，以激起孩子的想像力。

　　7．啟示聯(lián)環(huán)式回答。往常通俗的現(xiàn)像和事物，外表上并沒有什么寄義，但經(jīng)過聯(lián)想，卻可以使它們彼此溝通聯(lián)絡(luò)，激發(fā)出

　　深入的社會(huì)意義。例如，當(dāng)孩子問“大米是從哪兒來的”時(shí)分，家長不該簡略地通知“是從水田里長出來的”就了事，而要進(jìn)一步借題發(fā)揚(yáng)，啟示孩子把香馥馥的大米飯與農(nóng)人的辛勤奮動(dòng)聯(lián)絡(luò)起來，在他們的心靈中打下“一粒米來之不易”的烙印。

　　8．指導(dǎo)推理式回答。這一回答方法，合用于回答孩子提出的一些帶有因果關(guān)系的疑問。例如：“水為什么結(jié)冰了”，家長就要指導(dǎo)他們看法時(shí)節(jié)和氣溫的轉(zhuǎn)變與結(jié)冰的關(guān)系，使他們本人推導(dǎo)出謎底。如許孩子的邏輯思想才能就會(huì)逐步培育起來。

　　9．一起查找式回答。孩子們的很多提問并不是家長都能解答得了的，對(duì)此，家長毫不能接納搪塞敷衍的立場(chǎng)，而應(yīng)向孩子透露表現(xiàn)歉意，腳踏實(shí)地地通知他們：“媽媽（爸爸）回答不上來。”還方法著孩子一起向書本請(qǐng)教，向?qū)嵺`請(qǐng)教。長時(shí)間對(duì)峙下去，不單能使孩子的求知愿望獲得知足，并且也會(huì)使孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊迾I(yè)立場(chǎng)。

　　10．存留懸念式回答。孩子們的眼睛是奇特的，思想很少框框，富于無邪的夢(mèng)想，有時(shí)他們會(huì)提出一些當(dāng)前人們解答不了或難以回答的八怪七喇的問題。對(duì)此，家長萬萬不克不及接納不加理睬甚至怒斥的立場(chǎng)，應(yīng)該顧惜保護(hù)他們的獵奇心，尊敬他們的勇敢夢(mèng)想，通知他們：“目前回答不了，置信你起勁進(jìn)修，未來必然能回答這些問題。”

總之，回答孩子的提問不該是家長的“單邊”運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)是啟示孩子積極動(dòng)腦、動(dòng)口的雙邊運(yùn)動(dòng)，應(yīng)以豐厚常識(shí)開展思想，進(jìn)步表達(dá)才能，培育崇高的思維人品為起點(diǎn)。解答孩子的多種多樣的提問，要求家長勤勞進(jìn)修，不時(shí)擴(kuò)展常識(shí)范疇，做好豐厚的常識(shí)儲(chǔ)藏。