孩子有了語言，大腦就可以進行更高層次的思維活動，從而促進智力發(fā)育。但家長在發(fā)展嬰兒觸覺的同時，要注意發(fā)展他的色彩感，比如五顏六色的小紙片、積木、七巧板、彩筆、明朗的線條等，都要讓孩子多接觸。
 

如何訓練孩子的語言能力
1、識別“燈”
目的：運用詞的概括作用發(fā)展思維，提高對言語的理解力。
方法：教孩子認識各種各樣的燈。它們的大小、形狀、顏色、所在位置都是不同的，如臺燈、吊燈、壁燈、紅燈、綠燈、日光燈等。不論你指哪盞燈，都應該說：“這是燈。”并將燈打開再關上，使他了解燈的共同特點。訓練一段時間后，問孩子：“燈呢?”啟發(fā)他指出所有的燈。以此類推，教孩子理解“球”、“鞋子”等詞的意義。
 
2、學“押韻”
目的：發(fā)展語言能力。
方法：選一首你最常給孩子念的兒歌，而且每句最后一個押韻的詞要重讀發(fā)音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”每當讀兒歌時，故意加重每句最后一個字的語氣，并將前面的字拉長，念成“小娃——娃”，以強調最后那個押韻的字。你緊接著說：“孩子，說‘娃’!”然后你再念一遍“小娃——”故意不說出第二個“娃”字，等著他說出。如此反復進行，使他逐漸能跟著你把最后一個押韻的詞都說出來。
 
3、模仿小動物叫
目的：發(fā)展言語能力和記憶力。
方法：從動物卡片上找出小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓等卡片，給孩子講一個“唱歌比賽”的故事：“有一天，小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓比賽唱歌。小雞先唱：‘嘰嘰嘰、嘰嘰嘰。’小鴨接著唱：‘嘎嘎嘎、嘎嘎嘎。’小狗搶著唱：‘汪汪汪，汪汪汪。’小羊慢慢唱：‘咩——咩——咩。’小貓最后唱：‘喵、喵、喵、喵、喵、喵。’好聽極了。”你每學一種小動物叫，就出示圖片給孩子看，或者當你說動物名稱時指著圖片，當學小動物叫時做有趣的固定的動作。反復多次后，再問孩子：“小雞怎么叫?”請他一一模仿動物的叫聲和動作。
 
4、聽指令拿東西
目的：發(fā)展言語及社會交往能力。
方法：把玩具(如小鴨)放在離孩子幾步遠的地方，要求他：“請把小鴨拿給我。”等他拿來后再說：“請把小鴨放到柜子里。”讓他打開柜門，把小鴨放進去。用同樣方法，讓他按你的要求做各種動作。
 
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