對孩子，陪伴永遠(yuǎn)是重要的

　　兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和崔永元先生都有一個(gè)共同教育思想：孩子是需要陪伴的。但因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，我?guī)缀趺刻於家胶芡聿呕丶摇榱四芎臀遗畠河懈嗟臅r(shí)間相處、溝通，我規(guī)定自己每逢雙休日一定要抽出一天的時(shí)間陪女兒。帶她去劃船、爬山、吃快餐，只要是她喜歡的事情，就盡量滿足，讓她們開心。

　　我一般不會輕易承諾，而一旦作出承諾就不會輕易改變。不管工作再忙，如果答應(yīng)星期六陪女兒出去玩，就一定努力做到，不得不違約時(shí)，就會對女兒說明情況，請求她原諒，表示下次會加倍地補(bǔ)償她。家長和孩子之間應(yīng)該是朋友關(guān)系，相互體諒才是最重要的。

鼓勵(lì)孩子看書，但不必要求一定看什么

　　讀書是很重要的，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多看書。讀書能幫助一個(gè)人提高他的鑒賞能力。有這么一句話——讀書可能不一定讓你明白，但是你起碼能知道坐在你對面的那個(gè)人胡說八道。這就是讀書最大的好處，不讀書你可能永遠(yuǎn)是一個(gè)糊涂的狀態(tài)。

　　有些家長喜歡讓孩子按照推薦書單來閱讀，但事實(shí)上，別人推薦的書盡管很有用，但孩子可能看不下去。只有自己喜歡的書、感到有興趣的書，孩子才會拼命去讀它。我不覺得什么書對人沒用，我覺得每本書對人都有用。

　　如果非要推薦，我覺得有兩類書可能值得一看：一類是歷史題材的書；一類是人物傳記，這個(gè)也是我自己比較偏好的。讀歷史題材會讓你越讀越明白，看得越多越覺得自己是個(gè)明白人；人物傳記有一個(gè)特別的好處，當(dāng)你讀完一個(gè)人的人物傳記的時(shí)候，你會覺得你跟他活了一輩子，又活了別樣的一生。我們每個(gè)人只能按照一種方式活一遍，但是當(dāng)你好好讀一些人物傳記時(shí)，你就會發(fā)現(xiàn)你能活一百遍，能活一千遍，有各種各樣的活法，這是件幸福的事。

　　我知道很多孩子是不愿意讀書的，我們也沒有什么好辦法去鼓勵(lì)或者督促他們讀書，只能說讓孩子先試著讀一讀，哪怕是一兩本，也許他讀上一兩本，就會忽然產(chǎn)生興趣了。

我的父親像太陽，我的母親像月亮

　　我對孩子道德上的教育理念來源于我的父母，寬于待人而嚴(yán)于律己，這是我家里傳統(tǒng)的“家風(fēng)”。

　　當(dāng)我很小的時(shí)候，有一件事給我留下了深刻的印象。那時(shí)，家里養(yǎng)了一只可愛的花貓，全家都挺寵它。有一天，我早上醒來，聽到花貓?jiān)诖蚕逻鬟鞯亟?，我翻下床一看，發(fā)現(xiàn)花貓不知從哪叼來了兩條黃花魚，一副洋洋得意的樣子。我當(dāng)時(shí)挺高興地把這事告訴了爸爸媽媽?？筛改竻s帶著我們順著腳印仔細(xì)一查，發(fā)現(xiàn)黃花魚是花貓從墻外叼來的，而隔墻是國營菜市場。媽媽帶著我和副食品定量供應(yīng)本，直奔菜市場，向賣魚的叔叔阿姨說清楚情況，把兩條黃花魚的錢付給了他們。結(jié)果是貓吃了兩條魚，我和我的兄弟姐妹少吃了兩條魚。

　　小學(xué)三年級的時(shí)候，學(xué)校組織文藝演出，我很喜歡其中一個(gè)群舞《地道戰(zhàn)》，但卻沒能被選上，我悶悶不樂地回到家里，被父親發(fā)現(xiàn)了。問清楚是這回事后，父親盡管和學(xué)校很熟，卻沒有幫我“說情”的意思，而是哈哈一笑，說：“小小挫折算什么呢？只要你努力，今后有的是機(jī)會。”爸爸的笑容融化我心中的疙瘩，他照樣熱心地關(guān)心著這次演出活動。結(jié)果，另一個(gè)歌舞節(jié)目《行軍路上》選中了我，而且要我演主角——指導(dǎo)員。那次演出非常成功。學(xué)校演完后，又去了附近的農(nóng)村和部隊(duì)演。演出結(jié)束時(shí)，父親作為部隊(duì)政委上臺和小演員一一握手，其中也有我。那次握手是我們父子間唯一一次正式握手，給我留下了難忘的印象，因?yàn)槲腋械侥鞘且淮文腥藢δ腥说奈帐?，父親的手很有力，讓我感到一種永遠(yuǎn)的支持和信任。

　　我在父母鼓勵(lì)下走過了一段很長的路，每走一步，我就長大一分。直到我成名以后，談到父母親時(shí)，仍然很動情。我的父親像太陽，光明磊落；我的母親像月亮，溫柔無邊。給我們幼小的心中也注入了光和熱，不給一絲陰暗的心理有存身之地。這是一種終身受用不盡的財(cái)富。

教育應(yīng)給孩子能力，而非灌輸知識

　　一次偶然的機(jī)會，我看到了美國世界史的一道題目：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會三方面分析。

　　有個(gè)學(xué)生是這樣回答的：這位蒙古領(lǐng)導(dǎo)人如果當(dāng)初沒有死，那么可怕的黑死病，就不會被帶到歐洲去。如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。神父跟修女如果沒有死亡，人們就不會懷疑上帝的存在。如果人們沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復(fù)興。如果沒有文藝復(fù)興，西班牙、南歐就不會強(qiáng)大，西班牙無敵艦隊(duì)就不可能建立。如果西班牙、意大利不夠強(qiáng)大，盎格魯—撒克遜會提早200年強(qiáng)大，日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。老師看完說：“棒，分析得好。”其實(shí)這種題目老師是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，可是大家都要思考。

　　人家是在培養(yǎng)能力，而我們只是在灌輸知識。

　　更何況，有些老師根本是在灌輸“死”知識。

　　我看過我侄子的考試試卷，讓我大為震驚。有一道題目是：一個(gè)春天的夜晚，一個(gè)久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁思念起了故鄉(xiāng)，于是吟起了一首什么詩？侄子答的是：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。但后面是一個(gè)大大的叉。而標(biāo)準(zhǔn)答案是：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。理由是：因?yàn)槭莻€(gè)春天的夜晚，就要寫這句有春風(fēng)的。

　　還有個(gè)題目：《匆匆》這篇課文，是現(xiàn)代著名作家朱自清先生寫的，你能把自己最喜歡、印象最深刻的一句寫下來嗎？我侄子寫的是：“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”后面一個(gè)好大的叉。標(biāo)準(zhǔn)答案竟然是：“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”

　　一篇文章，你可以喜歡這句，我可以喜歡那句，難道最喜歡的一句話也要統(tǒng)一么？我覺得這個(gè)題目應(yīng)該是“你能把老師最喜歡、印象最深刻的一句寫下來嗎？”才對。

我欣賞北京十一學(xué)校及校長李希貴

　　我十分欣賞北京十一學(xué)校，以及它的校長李希貴。這里講4件小事。

　　第一件事，我去學(xué)校見李校長，去了好幾次，一次都沒去過他的辦公室。為什么呢？因?yàn)樗霓k公室基本上都被學(xué)生占著。學(xué)生有他辦公室的鑰匙，所以我們只能在其他地方談事。

　　第二件事，他陪我到學(xué)校各處看看。有一次我們到一間教室，一開門，那里有兩個(gè)孩子在自習(xí)，李校長馬上說：“對不起，打擾你們了。”離開的時(shí)候校長又說了句：“對不起，打擾你們了。”這是我第一次見一位校長這樣。

　　第三件事，那天我拿出一支煙在學(xué)校里抽，忽然聽到有個(gè)學(xué)生說：“誰在抽煙？”然后旁邊的人就說“崔永元老師在抽煙”。但那個(gè)聲音毫不遲疑，接著說：“把煙掐了！”我趕緊把煙掐了。這雖然是一件很小的事，但我們平時(shí)很少見到。我想，這個(gè)孩子是在用自己的行動告訴我們：這個(gè)學(xué)校是他們的，他們說了算！我總是在想：在我上學(xué)的過程中，如果有這樣的事情發(fā)生，我會怎么辦？我一定跑著去給拿煙灰缸了。

　　第四件事，我去參加十一學(xué)?？駳g節(jié)。應(yīng)孩子們要求，我打扮成了一條蛇，校長則扮成了《哈利·波特》中鄧布利多校長的模樣。我們在后臺，聽到外面的孩子們在不斷歡呼。當(dāng)喊到我和校長的名字時(shí)，我們跑出去，我是倒數(shù)第二個(gè)上臺，校長是倒數(shù)第一個(gè)。我很自信，我想當(dāng)我和校長上臺時(shí)，孩子們的歡呼聲一定會更大。結(jié)果輪到我出去時(shí)，臺下的雪球鋪天蓋地地砸過來。而我很快發(fā)現(xiàn)，更多的雪球是給校長準(zhǔn)備的。我知道，誰被雪球砸得多，誰就更受學(xué)生的愛戴。

　　就在那一瞬間，我真想哭，因?yàn)槲矣X得我沒有機(jī)會上這樣的學(xué)校。讓孩子們覺得學(xué)校是他們的，我認(rèn)為這件事太重要了。因?yàn)榻逃淖罱K目的就是這樣，當(dāng)孩子們在學(xué)校時(shí)認(rèn)為學(xué)校是他們的，當(dāng)他們走上社會時(shí)，他們才會覺得國家是他們的，才會真正做到“匹夫有責(zé)”，否則，他們永遠(yuǎn)只是旁觀者。

（全文完）

 標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
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