現(xiàn)在好多的孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，往往不能將精力指向特定的學(xué)習(xí)對(duì)象，注意力保持時(shí)間較短而且容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致作業(yè)完成的不好，成績(jī)下滑。

教育理念：一、充滿愛(ài)心。父母對(duì)注意力不集中的孩子，要慢慢幫助他們改善，不要批評(píng)和指責(zé)孩子的不足，要發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。二、保持耐心。父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題要正確對(duì)待，切不可操之過(guò)急。孩子的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，要想改變他也不可能一天兩天能做到。父母只要有恒心，循序漸進(jìn)會(huì)激發(fā)出孩子的潛力的。

解決方案：澄清問(wèn)題：父母首先要知道想改變孩子的那些問(wèn)題，改變的問(wèn)題父母應(yīng)該具體明確，比如孩子的問(wèn)題是不能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)，很難堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)。那么很難堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)就很明確。達(dá)到的目標(biāo)：父母希望孩子達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是什么。比如：將“孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間不能堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)”希望改成“孩子在沒(méi)有特殊的原因時(shí)，能堅(jiān)持連續(xù)寫(xiě)半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，中間沒(méi)有進(jìn)行與做作業(yè)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如發(fā)呆、玩耍”。這個(gè)目標(biāo)父母可以針對(duì)孩子情況具體制定，但要循序漸進(jìn)，目標(biāo)一下不能定的太高，孩子要是一下夠不著，做不到會(huì)失去熱情和上進(jìn)的動(dòng)機(jī)。

上述兩點(diǎn)是為了更好地讓我們知道要幫助孩子達(dá)到什么樣的目標(biāo)，讓孩子也知道要鼓勵(lì)的行為是什么，這樣孩子就比較容易記住獎(jiǎng)勵(lì)的這種行為。例如我們對(duì)孩子的目標(biāo)可以定成：如果孩子晚上堅(jiān)持在書(shū)桌前寫(xiě)半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，我就獎(jiǎng)勵(lì)他。當(dāng)然時(shí)間您可以根據(jù)孩子適當(dāng)考慮。

代幣法的運(yùn)用：在家里父母準(zhǔn)備好一些紅旗和花朵的粘貼，在墻上的適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置一處粘貼公示欄，如果孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，堅(jiān)持做到半個(gè)小時(shí)內(nèi)認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)，那么就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅旗或者小紅花，當(dāng)小紅旗或者小紅花達(dá)到了10枚，就可以獎(jiǎng)勵(lì)玩一次電子游戲或者是其它活動(dòng)。

方案1

規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真寫(xiě)完作業(yè)

看動(dòng)畫(huà)片30分鐘

方案2

規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真寫(xiě)完作業(yè)

到院子里玩30分鐘

方案3

規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真寫(xiě)完作業(yè)

打游戲30分鐘

方案4

規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真寫(xiě)完作業(yè)

買新衣服

父母可以在這些方案中選擇適合孩子特點(diǎn)的方案，也可以自己針對(duì)孩子的情況制定方案，總之，目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)要適當(dāng)，讓孩子能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和激情。當(dāng)孩子的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，那么代幣法的獎(jiǎng)勵(lì)要逐漸減少，直到孩子不用代幣法也能正常認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)為止。

給父母的建議：做作業(yè)時(shí)如何休息：

一、進(jìn)行飛揚(yáng)注意力的軟件訓(xùn)練，勞逸結(jié)合。

二、即使休息時(shí)間再短，休息時(shí)也要離開(kāi)書(shū)桌。無(wú)論多短的休息時(shí)間，只要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太累的休息，首先最重要的一點(diǎn)就是離開(kāi)書(shū)桌，比如：可以去洗手間洗洗手，到陽(yáng)臺(tái)上做做深呼吸等。

三、學(xué)習(xí)中間的休息時(shí)間最好不要超過(guò)10分鐘。如果太長(zhǎng)的時(shí)間，不利于將注意力重新轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

四、一到休息時(shí)間，即使學(xué)習(xí)正在進(jìn)行當(dāng)中，也要休息，即使是所做的題剛剛進(jìn)行到一半也要休息一下，這有利于提高后來(lái)的學(xué)習(xí)效率。

五、在感到學(xué)習(xí)“厭倦”的時(shí)候，換一門(mén)學(xué)科，比如從語(yǔ)文換到數(shù)學(xué)。這樣就可以堅(jiān)持下去，即使是同樣緊張同樣強(qiáng)度的作業(yè)，如果本質(zhì)上屬于完全不同的東西，完成一種作業(yè)后，從事另一種作業(yè)，也能激起學(xué)習(xí)的新鮮感和愿望，就像人們?cè)诔燥柨救庖院螅€能吃下西瓜是一個(gè)道理。

六、學(xué)習(xí)時(shí)間快結(jié)束的時(shí)候，父母預(yù)報(bào)所剩下的時(shí)間。無(wú)論是誰(shuí)，開(kāi)始在做作業(yè)和最后的時(shí)候效率明顯高于中間的狀態(tài)。因此，在孩子的學(xué)習(xí)快要到結(jié)束的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)：“還有五分鐘”，告訴他剩余的時(shí)間或者告訴孩子：“再做五道題就可以結(jié)束了”。告訴他剩下的題目的數(shù)量。這樣在最后一會(huì)兒，讓他知道剩余時(shí)間，同樣是30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，效率也會(huì)有很大的提高。

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