語言是思維的工具，語言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。語言發(fā)展如何是鑒別到學(xué)生智力高低的一個(gè)重要的標(biāo)志。心理學(xué)研究表明，兒童期是發(fā)展口語的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步型成良好的語言習(xí)慣，是發(fā)展智力、口才、書面表達(dá)能力，理解能力的前提，將受益終生。那么，作為第一任教師的父母該如何有意識的進(jìn)行兒童表達(dá)能力訓(xùn)練呢?
 

父母營造一個(gè)談話和交流的氣氛，給予孩子適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境刺激。
運(yùn)用可能的機(jī)會和孩子說話，用輕柔富有感情的語言給他講故事，即便在多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”也要堅(jiān)持。和孩子說話的時(shí)候，爸爸媽媽不妨見機(jī)行事，誘導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法。
 
聽知覺兒童注意力訓(xùn)練。包括聽廣度、聽反應(yīng)、聽穩(wěn)定、聽記憶、聽動統(tǒng)合能力訓(xùn)練。比如，聽反應(yīng)訓(xùn)練，表現(xiàn)為兒童聽覺信息的加工速度訓(xùn)練。此能力的提升，讓孩子能準(zhǔn)確快速捕捉言語信息，從而有利于言語的加工和表達(dá)；聽廣度訓(xùn)練，表現(xiàn)為聽覺范圍的大小，聽廣度大的孩子，能聽全內(nèi)容，自然更能理解言語的含義，表達(dá)能力得到提升。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 兒童語言表達(dá)能力訓(xùn)練,兒童表達(dá)能力不好怎么辦
 
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