孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)好比蓋房子，“語(yǔ)言能力系統(tǒng)”就相當(dāng)于工具，“智力背景”相當(dāng)于工程背景（工程設(shè)計(jì)水平、工人技術(shù)水平、施工管理水平等無(wú)形但重要的內(nèi)容）。有好的工具和完善的工程背景，才能把房子蓋好。  

 
如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力?孩子語(yǔ)言能力的高低關(guān)系著今后的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)也有著很大的影響。
 
提高幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力小技巧
 
1、培養(yǎng)幼兒正確的邏輯思維
幫助孩子明確做事的順序和目的。“我們先做這個(gè)，然后再做。。。”時(shí)間的選擇和事物發(fā)展的順序是生活中很重要的一部分。“如果我們先穿鞋子在穿襪子，會(huì)怎樣呢？”在要求孩子做某件事情時(shí)應(yīng)有先后順序。“寶貝，請(qǐng)你撿起黃色的鉛筆然后放在書(shū)房的桌子上，最后回到客廳來(lái)找媽媽。”
 
2、幫助幼兒達(dá)到語(yǔ)言發(fā)展的正常水平
年幼的孩子使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，隨著年齡的增長(zhǎng)，語(yǔ)言的難度也應(yīng)該隨著提高。有效地準(zhǔn)確地掌握孩子語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)度，如果孩子發(fā)展緩慢，應(yīng)該耐心引導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)，絕對(duì)不能打擊孩子。
 
3、幫助幼兒掌握時(shí)間和空間詞匯
A、在談話時(shí)，使用身邊熟悉的物體（積木、娃娃、小汽車等）提出空間關(guān)系的詞匯，例如“前面”“旁邊”“后面”等。
B、比較大小。“寶寶的杯子大還是媽媽的杯子大”“寶寶的腳大還是爸爸的腳大”
 
4、多提開(kāi)放式的問(wèn)題
“你覺(jué)得如果這樣做的話會(huì)發(fā)生什么事情呢？”“如果你是有一雙翅膀，你會(huì)在飛過(guò)我們家屋頂時(shí)看到什么呢？”開(kāi)放式的問(wèn)題能讓孩子更好地表達(dá)自我，并且拓展思維。
 
5、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
你可以在玩游戲時(shí)犯一個(gè)“錯(cuò)誤”引起孩子的注意，愚蠢的錯(cuò)誤讓孩子很感興趣，為了揪出錯(cuò)誤的小尾巴，孩子總是會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)。
 
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具”，它可以使幼兒清楚地表達(dá)自己的感覺(jué)，感受或需要，讓成人或同伴了解自己，或引起別人對(duì)自己的注意，在兒童心理研究和實(shí)踐中證明，3-13歲的幼兒是學(xué)習(xí)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)的最關(guān)鍵的時(shí)期。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 兒童語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練,兒童表達(dá)能力不好怎么辦
 
相關(guān)閱讀：
【注意力訓(xùn)練】: 兒童注意力訓(xùn)練
【記憶力訓(xùn)練】: 兒童記憶力訓(xùn)練
【語(yǔ)言能力訓(xùn)練】: 兒童語(yǔ)言能力訓(xùn)練
【情緒管理訓(xùn)練】: 兒童情緒管理訓(xùn)練
【情商教育訓(xùn)練】: 兒童情商訓(xùn)練