孩子天然喜愛學(xué)習(xí)，但喜愛的程度卻可能有所差異，語言的習(xí)得也是如此。如何讓孩子從“會說話”到“愛說話”呢？我覺得成人的回應(yīng)和鼓勵功不可沒。
 
很多孩子不愿意表達(dá)，那么我們就可以利用繪本故事，講完再問孩子繪本里的內(nèi)容作為親子之間的互動，這樣不但培養(yǎng)孩子的記憶更是表達(dá)能力的培養(yǎng)，孩子要學(xué)會用自己的語言回答問題。有時孩子回答的不耐煩了，我會反過來讓女兒出題考考我，孩子最喜歡把自己熟悉的內(nèi)容考爸爸媽媽了，這時女兒提問，我作答，就開展了溝通的第一步。
 
孩子的語言學(xué)習(xí)過程中，家長至少應(yīng)該避免兩個誤區(qū)，端正兩個認(rèn)識：
誤區(qū)一：過度關(guān)愛，孩子一有動靜就馬上跑過來滿足其需求了，孩子沒有開口表達(dá)的機(jī)會和必要。
誤區(qū)二：孩子開口晚，家長過度焦慮，甚至因此喝斥孩子，孩子就會因此感到精神壓力，或者對說話產(chǎn)生懼怕、逆反等負(fù)面的態(tài)度定勢。
 
在孩子的成長歷程中，父母的角色始終是一位忠誠的陪伴者和引導(dǎo)者，少一些作為長者高高在上的姿態(tài)，多蹲下來平等的和孩子對話、溝通，或許你會發(fā)現(xiàn)你的孩子溝通力越來越出色。