小兒語(yǔ)言的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、有規(guī)律的過(guò)程。 多字口頭造句訓(xùn)練是作文訓(xùn)練的第一步，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的自覺(jué)性和完整性，還能夠培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的分析能力和組織能力。這是一項(xiàng)可以長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練。我們研究發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練的幼兒，詞匯量豐富，表達(dá)清楚，口頭作文能力很強(qiáng)，能在很短的時(shí)間里完成出色的短文，入小學(xué)后作文能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同齡人。
小孩子最初基本上是通過(guò)直接感知來(lái)了解周?chē)挛锏摹Ｈ绻挛锊辉谘矍?、不在身? 孩子就不可能認(rèn)識(shí)這些事物的特點(diǎn)。當(dāng)孩子能理解語(yǔ)言之后, 成人開(kāi)始用語(yǔ)言向他們描述周?chē)氖挛? 這使他們的認(rèn)識(shí)空間得以擴(kuò)展, 使他們可以通過(guò)間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)世界, 同時(shí), 使他們不僅能運(yùn)用形象思維來(lái)感知世界, 而且能通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行抽象思維。