兒童語(yǔ)言咿呀學(xué)語(yǔ)后，家長(zhǎng)要用簡(jiǎn)短明了的詞句和他說話，盡量發(fā)音清楚標(biāo)準(zhǔn)。要教他怎么發(fā)音，難度大的字詞可適當(dāng)配合口型。反復(fù)絮叨。

孩子和語(yǔ)言的關(guān)系，是由“聲音”捕捉“意義”，他們先感受的是語(yǔ)言的“聲音”，然后才是聲音所代表的意義。因此，充滿悅耳聲音、發(fā)音清楚、與生活緊密相連的日常用語(yǔ)最適合用來(lái)讓孩子跟讀、唱誦，及練習(xí)說話。
孩子的智力有了全面的發(fā)展。他們能說較為完整的語(yǔ)句；能進(jìn)行15以內(nèi)的合成和分解；能試著擺弄簡(jiǎn)單的小樂器，還會(huì)自得其樂地“跳舞”；他們能辨別大致方向和不同人的面孔，并且說“家是往這邊走，幼兒園是往那邊走”、“李老師頭發(fā)很長(zhǎng)很好看”、“隔壁叔叔有大胡子”；能分辨音樂節(jié)奏的快慢；能和同伴商量怎樣一起玩某個(gè)玩具；對(duì)情緒、情感有一定感知力，如高興、難過、喜歡等；知道約10種不同的動(dòng)物或植物，如：大象、老虎、兔子、狼等。

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