口語(yǔ)表達(dá)的重要性，小學(xué)階段是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的最佳時(shí)期，是學(xué)生獲得語(yǔ)感，領(lǐng)悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展思維的良好時(shí)期?？陬^表達(dá)能力作為現(xiàn)代社會(huì)最重要的交際工具，在人們的生活、工作、社會(huì)交往中有著重要的作用，在現(xiàn)代社會(huì)中人們不但要善于表達(dá)、精于表達(dá)，更要使口語(yǔ)表達(dá)得簡(jiǎn)練、正確、規(guī)范?？梢哉f(shuō)，良好的口語(yǔ)表達(dá)能力是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民都必須具備的基本素質(zhì)。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的口頭表達(dá)能力呢？我們來(lái)看下：

一、營(yíng)造寬松環(huán)境，激發(fā)說(shuō)話興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)和強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果。因此，在小學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練和培養(yǎng)中，老師要注意誘發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)，喜歡游戲、愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡游戲性、趣味性強(qiáng)的東西，因此我在教學(xué)過(guò)程中注意采用游戲活動(dòng)等學(xué)生喜歡的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)說(shuō)話。如舉行講故事比賽。小學(xué)生大都喜歡聽(tīng)老師講故事，也喜歡給別人講故事。我就經(jīng)常在班上組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，看看誰(shuí)講的故事生動(dòng)、好聽(tīng)、有趣。學(xué)生在講故事的過(guò)程中不但煅煉了勇氣，提高了興趣，還較好的培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)話能力。

 

二、加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感

朗讀可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感。通過(guò)朗讀可以幫助學(xué)生糾正讀音，掌握語(yǔ)速的快慢、單調(diào)的高低、語(yǔ)氣的舒緩，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)，有利于幫助學(xué)生正確理解詞語(yǔ)的意義，培養(yǎng)學(xué)生用普通話說(shuō)話的習(xí)慣。朗讀多了，學(xué)生的字、詞、句積累多了，學(xué)生的語(yǔ)感慢慢地增強(qiáng)了，話自然而然就能脫口而出。

 

語(yǔ)文老師是學(xué)生接觸和相處時(shí)間比較長(zhǎng)的人，老師說(shuō)話和朗讀水平的高低對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。老師說(shuō)話語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清淅，聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，層次清楚，重點(diǎn)突出，有條有理，這樣的表達(dá)不但學(xué)生容易接受和理解，而且老師充滿感情的話語(yǔ)更能激發(fā)起學(xué)生心靈中的美好感受，自然而然就會(huì)激發(fā)起學(xué)生說(shuō)話的興趣。因此，不論是在課堂上，還是平時(shí)和學(xué)生交談，從培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力的角度來(lái)說(shuō)，老師在朗讀或和學(xué)生的交流中，都要表達(dá)的規(guī)范、正確、吐字咬音要準(zhǔn)確，感情色彩濃厚，這樣才能感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的朗讀的興趣。

 

三、從小培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣，促進(jìn)思維能力的發(fā)展

葉圣陶說(shuō)過(guò)：“讀和聽(tīng)是一回事，寫(xiě)和說(shuō)是另一回事，不能丟開(kāi)聽(tīng)和說(shuō)不顧，光管讀和寫(xiě)。”以往重讀寫(xiě)，輕聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)方式，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀卻過(guò)于木納，說(shuō)一句話也會(huì)磕磕碰碰，有的學(xué)生不開(kāi)口則已，一開(kāi)口就滔滔不絕，無(wú)邊無(wú)際；有的學(xué)生是一遇到問(wèn)話或老師提問(wèn)，就會(huì)臉紅心跳，低頭無(wú)語(yǔ)，半天吐不出個(gè)詞。這都不是良好的說(shuō)話習(xí)慣和有效的說(shuō)話方式，對(duì)學(xué)生的交際和成長(zhǎng)都會(huì)有不利的影響。

 

老師在平時(shí)的教學(xué)法中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣。學(xué)生從小養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣，就能不斷地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

 

 

---

可能你會(huì)喜歡：

[語(yǔ)言表達(dá)] 獨(dú)生子女的語(yǔ)言表達(dá)能力  

[語(yǔ)言表達(dá)] 玩耍的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)  
[語(yǔ)言表達(dá)] 怎樣提高語(yǔ)言表達(dá)能力  

[語(yǔ)言表達(dá)] 小孩語(yǔ)言表達(dá)能力差怎么辦