視頻簡介：《命運交響曲》

 

　 　該階段是一組膾炙人口的名曲。讓孩子用耳朵來聽，用心來感受，續(xù)而讓想像力飛揚其中，完成想像力與創(chuàng)造力的極佳訓(xùn)練。

 

《指導(dǎo)手冊》中《命運交響曲》指導(dǎo)內(nèi)容如下：

 

作品簡介：

　 　《命運》完成于1808年初，是貝多芬最為著名的作品之一。貝多芬在交響曲第一樂章的開頭便寫下了一句引人深思的警句：“命運在敲門”，從而被引用為本交響曲具有吸引力的標題。

 

創(chuàng)作背景：

　 　其實，《命運交響曲》是貝多芬自己命運的真實寫照。他從小生活在一個貧困的家庭，父親嗜酒如命，卻希望兒子成為神童，以便靠他享受榮華富貴，所以強迫他學(xué)習(xí)鋼琴，稍不如意就一頓毒打。就這樣，12歲的貝多芬成為樂師，負起了養(yǎng)家的責任。正當他一帆風(fēng)順的時候，卻患上了耳聾的疾病，此后24年一直生活在無聲的世界里，這對一個作曲家來說是多大的打擊呀！為此，他還寫下了著名的“海德堡遺書”，但貝多芬最終還是沒有被命運屈服，他說：“我要扼住命運的喉嚨。”

 

親子互動 :

1、請你給孩子讀讀貝多芬一生的故事。

　 　提示：對一位作曲家的事跡了解的越多，孩子就越容易對這位作曲家產(chǎn)生感情，并延伸到作品欣賞中，感覺上的不再陌生，會拉近孩子與作品之間、與作曲家之間、與創(chuàng)作時代之間的距離，這是最直接的讓孩子喜歡上所欣賞樂曲的辦法之一。

 

2、和孩子一起聽音樂感受貝多芬命運的艱辛和與命運抗爭的心情，要求孩子根據(jù)自己對貝多芬的了解，畫一幅創(chuàng)意肖像畫，要表現(xiàn)出貝多芬英雄般的氣概、堅韌不屈的性格特征，還有他對音樂的熱愛之心。

　 　提示：進一步針對視覺想象力與創(chuàng)造力進行訓(xùn)練，難度在增加，通過繪畫的形式，逐步融入對人物性格的準確把握，創(chuàng)造性的表達方式的思想與實踐以及對人物內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)等多方位“想象再現(xiàn)”訓(xùn)練的內(nèi)容使孩子的形象思維能力、社會理解能力以及對人性的了解等多方面能力得到綜合訓(xùn)練。同時，在練習(xí)中需要保持游戲?qū)W習(xí)的態(tài)度，讓孩子能夠“開心”學(xué)習(xí)。