有人把記憶當作“智慧的倉庫”，這是很有道理的.記憶力強的人，能獲得較多的知識；記憶力差的人，獲得的知識就比較少了。剛降臨人世的孩子一無所知，要在一二十年內掌握人類豐富的文化科學知識，就離不開記憶的作用。

     人們常說：“小孩子記性好。”以為孩子記憶力比成人強，其實這是一種誤解。因為孩子容易記住直觀、形象，具體的事物，或他感興趣的事物；而這些東西，成人大多認為意義不大，根本不放在心上，當然也就記不住了，比如，你帶孩子到動物園去，凡是孩子喜愛的動物的神態(tài)動作，他都會記得很牢，相比之下，你的印象就不如孩子深刻了。

     古今中外，記憶力超群的人是不勝枚舉的。英國的馬里斯?巴爾庫斯坦尼斯，十一歲時就能記住同校七百二十個學生的名字，地址和生日；現(xiàn)在則能背出他居住的城鎮(zhèn)自一九五六年以來每天的氣溫和降雨量。我國的小書法家周慕瑩三歲開始認字，四歲就認識了二百多個常用字；同年學習寫毛筆字，學字帖，練行書；還沒上小學，就已經學完了小學課本第三冊。

     記憶力特別好的畢竟只是少數(shù)。通常，記得快而正確，并能長期保持，一旦需要即能使用的，便是記憶力好的。如果一個人記得快，忘卻也快，或者雖然不易忘記．但識記緩慢，他的記憶力就不大理想了。如果一個人記得慢而忘得快，那么他的記憶力便是比較差的了。

     孩子經驗貧乏，理解能力差，在記憶時大多使用機械識記的方法。有時，這種識記能力似乎相當驚人。你翻開兒童讀物，給孩子讀幾遍，他就記住了。然后，孩子拿起書，用手指點著字讀起來，雖然他并不識字，卻讀得一點也不錯。一個四歲的女孩，聽媽媽多次讀《小蝌蚪找媽媽》以后，就一字不漏地讀給別人聽。別人開玩笑地改動了幾個字，她就提抗議，說念錯了，非糾正不可。

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