當(dāng)網(wǎng)絡(luò)漸漸走近人們的生活，電子書(shū)也變的炙手可熱，無(wú)論是在哪里，都會(huì)看到有人拿著手機(jī)看電子書(shū)，看電子書(shū)固然方便，那么長(zhǎng)久下去會(huì)對(duì)人體有什么弊端呢？

　　研究發(fā)現(xiàn)，常看電子書(shū)易致健忘

　　記憶力訓(xùn)練專家發(fā)現(xiàn)：在電子書(shū)上和在紙張上閱讀完全相同的材料，并沒(méi)有特別明顯的差別。但是，對(duì)于長(zhǎng)期閱讀而言，微妙的差別出現(xiàn)了。伽爾蘭德做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將她的心理學(xué)學(xué)生分成兩部分去閱讀一段他們不熟悉的經(jīng)濟(jì)學(xué)材料，一部分學(xué)生通過(guò)手持設(shè)備閱讀，另一部分則閱讀紙質(zhì)版本的材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示出兩個(gè)微小差異：

　　第一，使用電子書(shū)閱讀的學(xué)生為了理解信息，往往需要多次重復(fù)閱讀某些段落。而閱讀紙質(zhì)書(shū)的學(xué)生則較少出現(xiàn)這種重復(fù)閱讀。

　　第二，紙質(zhì)書(shū)的讀者對(duì)內(nèi)容理解得更透徹。伽爾蘭德介紹，當(dāng)你要回憶起某件事，有兩種可能的方法，一是你僅僅“記得”這件事，還需要一系列的聯(lián)想去“懂得”事情，二是你已經(jīng)完全透徹地“懂得”這件事。顯然，后者有更大優(yōu)勢(shì)。她補(bǔ)充道：“閱讀紙質(zhì)書(shū)的人們對(duì)內(nèi)容‘懂’得更快，常看電子書(shū)的人則需要更長(zhǎng)的時(shí)間和更多的重復(fù)閱讀才能達(dá)到‘懂得’的境界。”

“懂得”與“記得”差別很大

　　文段靠近頁(yè)眉還是靠近頁(yè)腳，在左邊書(shū)頁(yè)還是在右邊書(shū)頁(yè)，旁邊是不是有幅圖畫(huà)，這些看似無(wú)關(guān)的元素其實(shí)對(duì)閱讀記憶有很大幫助。常看電子書(shū)則缺乏這些元素，而且操作花哨，容易令讀者分心。用小屏幕的手持設(shè)備閱讀電子書(shū)，會(huì)讓讀過(guò)的內(nèi)容更難記起來(lái)，比如手機(jī)用戶就深受其害，各種電子書(shū)看過(guò)就忘。

　　?？措娮訒?shū)的另一個(gè)弱點(diǎn)是輕易地讓讀者分心，尤其是搜索、回卷和跳頁(yè)閱讀等各種麻煩操作。更遑論設(shè)備上的各種游戲軟件了。

　　告訴大家這些，并非是讓大家拋棄電子書(shū)，重新投入紙質(zhì)書(shū)的懷抱。恰恰相反，尼爾森和伽爾蘭德兩位專家都認(rèn)為，不同的書(shū)籍載體適用于不同的場(chǎng)合。對(duì)于讀電子書(shū)還是讀紙質(zhì)書(shū)，專家提供一條重要準(zhǔn)則：當(dāng)你想認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，記得用紙質(zhì)書(shū)。

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