文章類(lèi)型：記憶力    文章編輯：學(xué)習(xí)能力

 

        要讓孩子更加快速的掌握記憶的技巧，家長(zhǎng)的幫助是必不可少的。

不要讓孩子過(guò)多地死記硬背，家長(zhǎng)的任務(wù)，是讓孩子積極地發(fā)展理解記憶，使之成為記憶方法的主導(dǎo)形式，同時(shí)又要適當(dāng)?shù)?、合理地利用機(jī)械記憶，使之成為必要的記憶的輔助方法。

 

         “試圖回憶”。對(duì)必須記住的或要背誦的內(nèi)容，要讓孩子反復(fù)誦讀或默讀幾遍，然后及早地盡可能試圖背出，即及早地試背下來(lái)，檢查被遺忘或記錯(cuò)的地方，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)，效果較好。

 

        注意力是增強(qiáng)記憶能力的前提。要教育孩子，在同一片刻，把“注意”力只集中于一個(gè)對(duì)象。這叫做“一心不能二用”。如果思想開(kāi)小差，對(duì)老師講的茫然不知，或只聽(tīng)到只言片語(yǔ)，這怎么能記得住呢？

 

         要提高孩子對(duì)記憶的興趣。興趣是一種帶情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，興趣濃，情緒樂(lè)觀，才能學(xué)得進(jìn)，記得牢；如果孩子對(duì)記憶沒(méi)有興趣，甚至一拿起書(shū)就發(fā)愁，惱怒、厭煩或頭痛，那更沒(méi)法記得住了。

 

        記憶要有目的。有目的的記憶，往往比無(wú)目的的記憶效果好。因此，要使孩子明確了解自己活動(dòng)的目的任務(wù)，要向孩子提出較長(zhǎng)時(shí)間的記憶任務(wù)，要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地自覺(jué)地檢查自己的記憶效果，這樣才能提高記憶效果。

 

        盡可能動(dòng)員多種感覺(jué)器官參加學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，這是鞏固記憶、減少遺忘的有效辦法。不管背語(yǔ)文字詞或外語(yǔ)單詞，都要聽(tīng)、讀、寫(xiě)、用并舉，使耳、眼、嘴（動(dòng)覺(jué)）、手都參加，溝通大腦皮層各部之間的聯(lián)系，以加深記憶。

 

        要使孩子理解要記憶的內(nèi)容。理解越深，思維活動(dòng)起積極，記憶效果越顯著。

 

        要使孩子善于對(duì)材料加以比較。通過(guò)比較和分析事物的異同，可以認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，這是記憶的有效方法。

 

        間隔記憶。即在背誦一段時(shí)間后停頓一下，或?qū)W習(xí)一些其他課程，比長(zhǎng)時(shí)間地一次試圖背誦下來(lái)效果要好。固為長(zhǎng)時(shí)間地背誦，腦細(xì)胞容易疲勞，容易引起抑制作用，影響記憶的功能。因此，家長(zhǎng)在幫助孩子安排復(fù)習(xí)時(shí)間時(shí)，各項(xiàng)課程最好交錯(cuò)進(jìn)行，特別是對(duì)篇幅長(zhǎng)、內(nèi)容復(fù)雜的材料，可采用“化整為零，各個(gè)擊破”的辦法。

 

        幫助孩子學(xué)會(huì)對(duì)記憶材料的分類(lèi)、分段，擬定小標(biāo)題（或提綱）等方法。這樣，孩子對(duì)所記內(nèi)容能更明確、更深刻地理解，能使所記內(nèi)容的重點(diǎn)突出，使記憶獲得有力的支柱，以提高記憶效果。

 

        要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的速度先快后慢，剛記住的事情忘得也快，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶效果，使記憶內(nèi)容在頭腦中留下深刻的痕跡，有助于記憶牢固。

 

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